МОДУЛЬ 11


       У цьому модулі я мала можливість 

поділитися з іншими учасниками
тренінгу створеними планами 
вивчення теми, а також основними
документами портфоліо. 

Після перегляду та доопрацювання 

складових свого портфоліо я з’ясувала,

в чому переваги процесу ознайомлення
всіх учасників тренінгу з роботами інших
 та як подібна вправа може
допомогти у навчанні учнів.

МОДУЛЬ 10


У цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних

педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Разом з учасниками тренінгу, ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. 
Потім я створила документ(презентацію) 
для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Також я спланувала, як буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

МОДУЛЬ 9
 
У цьому модулі, працюючи в парі з учасником тренінгу, ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, допомогли мені удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

МОДУЛЬ 8

      У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати
засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21
століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних
учнями знань упродовж проекту.
     Спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами
оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього».

МОДУЛЬ 7

У цьому модулі було виконано таку роботу:

1. поділилася ідеями з учасниками тренінгу про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
2.  створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
3. внесла зміни до свого плану вивчення теми.

МОДУЛЬ 6 

На цьому модулі я поміркувалла про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчаннів учнів, а саме: 

• як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
• як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті;
• як краще використовувати сервіси інтернету для співробітництва і спілкування; 
• як покращити своє викладання та навчання учнів.

МОДУЛЬ 5
У цьому модулі було виконано такі завдання:
• обговорила у групі, як зробити проекти відповідними вимогам дер-
жавних освітніх стандартів та навчальних програм;
• розглянула та обговорила закони щодо авторських прав та правил
правомірного використання робіт в освітніх проектах;
• розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослі-
дженнях, комунікаціях та співпраці;
• оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в
навчальних проектах;
• створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями
відповідних вікових категорій;
• Запланувала, як буду використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

МОДУЛЬ 4

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної
теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відпо-
відають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму основні запитання, що формують зміст проекту.
Я мала можливість попрактикуватися в формулюванні основних
запитань, а потім вдосконалила свої запитання. Після дослідження
існуючих стратегій з формуючого оцінювання склала перший
варіант плану оцінювання учнів для своєї теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

МОДУЛЬ 3

У цьому я виконала такі завдання:

• визначила тему проекту та з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних

програм;

• сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах

та навичках мислення вищих рівнів;

• сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;

• сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;

• створяла текстовий документ із формами;

• створяла електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою

про результати опитування щодо обраної теми.

МОДУЛЬ 2

В цьому модулі я виконалу таку роботу:

•  систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
•  переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
• створила закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів; 
• створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;
• розпочала планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

МОДУЛЬ 1

Сьогодні мені вдалося виконати такі завдання:

• обговорити  цілі та очікування від тренінгу основного курсу  Intel «Навчання для майбутнього»;
• сформулювала власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; 
• створила персональну сторінку на вікі-сайті програми; 
• створять власний блог.